Личная страница Русскаи Классической-Школы ВКонтакте

О себе: окончила МГПУ, филологический факультет. Опыт работы в школе - 15 лет. О себе: Начну свой рассказ со слов великого педагога, К.Д. Ушинского, который сказал, что "любовь - единственное средство подчинить себе душу человека. Кто повинуется другому из любви, тот повинуется уже требованию собственной души и делает чужое дело своим". Ушинский считал, что основной целью воспитания человека может быть только человек, а в человеке цель воспитания составляет душа". Я тоже убеждена, что самая главная задача учителя состоит в том, чтобы воспитать хорошего человека. Не так важно, кем станут наши ученики, важно - какими они станут, когда вырастут. Думаю, что главная задача педагогики - это воспитание нравственности. Как это сделать? Личным примером, поощрением, убеждением, обучением. Как православный человек, я считаю, что учитель ведет ребенка к Богу, воспитание призвано на первый план ставить духовные потребности, неслучайно слово образование происходит от слова "образ", как и наказание - от слова "наказ". Учитель должен научить детей видеть красоту, правильно радоваться, правильно чувствовать. Я воспитываю мыслящего, неравнодушного человека, а не сверхчеловека, который может победить во всех олимпиадах и конкурсах. Я прививаю осмысленное, вдумчивое отношение к тексту, это помогает потом в работе над сочинениями в старших классах, в том числе и при подготовке к ЕГЭ по русскому языку и итоговому сочинению по литературе в 11 классе, которое является допуском к экзаменам .Я убеждена, что очень важно воспитание ребенка в народной традиции, которой все мы должны проникнуться, чтоб получать развитие. Большое внимание на уроках литературы и русского языка я уделяю знакомству с пословицами, поговорками, крылатыми выражениями, дети учат много стихотворений. Все мы рождены разными, поэтому нельзя требовать от всех учеников выполнения олимпиадных заданий. Я против того, чтобы натаскивать ученика, хотя современное образование этого требует, потому что много сейчас говорится о равных возможностях и конкурентоспособности детей. Но это ложная установка. Мы должны научить наших детей трудиться. Учеба - это не развлечение, а труд, и дети должны это понимать. Я против игровых методов в образовании, тогда только можно воспитать зрелую личность, с правильными морально-нравственными и духовными установками. Только такой ребенок научится преодолевать трудности, не будет инфантильным, сможет разобраться в потоке информации, сможет сделать правильный выбор, жить в согласии со своей совестью, научится делать правильные шаги. Убеждена, что при обучении чем больше на себя берет учитель, тем легче учиться детям. Учитель дает ребенку знания. Никакой компьютер не заменит живого общения. Я не хочу становиться тьютором. наблюдателем , поставщиком услуг и лишь направлять в поиске информации ребенка. я хочу вырастить личность, я всегда переживаю за судьбу каждого ребенка. Задача учителя разглядеть в каждом ребенке что-то индивидуальное, помочь ребенку, подсказать, подбордить. Может, он не выиграет олимпиаду, но у него прекрасная чуткая душа и он будет ухаживать за больными, лечить, помогать животным, может, он не получит красный диплом, но это не значит, что он не будет прекрасным психологом, врачом, летчиком. Конечно, я не хочу сказать о том, что я не готовлю детей к экзаменам на 100 баллов, не ставлю перед собой и ими таких целей. Совсем нет. Но я учу детей спокойно относиться к своим поражениям, к тому, что они не оказались первыми. Ребенок, который не испытывает постоянный стресс, формируется по-другому. Цель обучения - не в успешности и лидерстве. Такой ребенок потом вырастает потребителем, готовым пойти по головам ради достижения собственных целей. Сейчас учат стать быстрее, выше , сильнее, желательно в короткие сроки и чтобы как можно выше был результат. Дети не понимают, что они тоже должны учиться, стараться, работать. Мне очень близки в деле воспитания и обучения детей принципы Русской классической школы. Считаю

православие, чтение

Толстой Л.Н. "Война и мир", Достоевский Ф.М. "Братья Карамазовы", "Идиот", Гончаров И.А. "Обломов", "Обрыв", стихотворения М.Ю. Лермонтова, Н.С. Гумилева, И.А. Бунина, О.Э. Мандельштама. Помимо книг по педагогике Ушинского, мне нравится читать книги Симона Соловейчика. Для тех, кто полагает христианство сводом запретов и правил, а также препятствием для деятельной жизни, книги Соловейчика могут оказаться введением в область культуры, близкую к христианству и отражающую истинное положение вещей. Именно такие книги становятся настольными и их перечитывают всю жизнь.

духовная

Воспитание, скромное по наружности дело, в то же время является одним из величайших дел истории, на котором зиждутся царства и живут целые поколения.

Задача воспитания - пробудить внимание к духовной жизни... Если наш воспитанник знает много, но интересуется пустыми интересами, если он ведет себя отлично, но в нем не пробуждено внимание к нравственному и прекрасному - вы не достигли цели воспитания.

Не уметь хорошо выражать своих мыслей - недостаток, но не иметь самостоятельных мыслей - еще гораздо больший. Самостоятельные мысли вытекают только из самостоятельно же приобретаемых знаний.

Дело воспитания такое важное и такое святое, именно святое дело. Здесь сеются семена благоденствия или несчастья миллионов соотечественников, здесь раскрывается завеса будущего нашей родины.

К.Д. Ушинский.